| 运用学习型组织理论指导企业文明创建 |
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2007-5-10
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（2）宣传企业文明创建的目标。提出目标到员工接受目标、并按照目标的要求自觉去做还有一段距离，这就要发挥我们宣传教育的优势，努力把企业所有的员工构成一个共同体、产生一体感，使其价值观、目标趋向一致。共同的目标是由个人目标汇聚而成的，借助汇聚个人目标，共同目标获得能量,共同目标可以产生远高于个人目标所能产生的创造性张力。有人说：任何一个曾经对社会做过贡献的人，都一定体会过一股驱策其向前的精神力量，那是一种来自追求更远大的目标而唤醒内心深处真正的愿望所产生的力量。
（3）分解企业文明创建的目标。尽管企业文明创建的共同目标是由个人目标汇聚而成的，但又高于个人目标，对个人目标有指导作用。所以，企业内的车间、班组、个人都要根据共同目标的要求来调整各自的目标，把共同目标逐级分解，落实到每一个层次、每一个部门、每一个人员，形成一种目标的包保体系，从而保证企业文明创建目标的实现。
（4）落实企业文明创建的目标。实现共同目标的过程是一个艰难的过程，不是一帆风顺的。为此，一是要了解目标落实的动态，要通过企业内部的各种信息通道，掌握企业各层次和员工的反应，掌握真实情况，做到心中有数，尤其是企业各级领导要身体力行，发挥模范带头作用；二是要解决目标落实的问题，对目标落实中遇到的问题，要采取切实有效的措施加以解决，不得掉以轻心，反对遇到问题绕道走；三是要校正目标落实的方向，加强检查督查，防止偏差，及时纠偏，始终保持正确的发展方向。
3、企业文明创建是一种学习---团队学习
美国政府提出要“把美国变成人人学习之国”、“把社区变成大课堂”。实际上，一个企业就是一座学校，企业文明创建就是学习的课堂。企业员工在这所学校和这个课堂上，接受新知，逐步成长。事实证明，企业文明创建不仅能够改造客观世界，传授知识与技术，而且能够改造主观世界，激发群体的智慧，促进员工的进步与成长。
“团队学习”是彼得?圣吉“五项修炼”中的第四项修炼。团队学习是集思广益、综合运用集体智慧、解决个人智商高而集体智商低的有效方法。在现实企业中，许多新的管理模式的实行，新的生产线的建立与运行，新工艺、新技术、新产品的出现与发展都需要团队学习来实现。“团队学习”的过程是发展团队成员整体搭配与实现共同目标能力的过程，其作用是发挥团队智慧，使学习力转化为现实生产力。团队学习的目的是使团队智商大于个人智商，使个人成长速度更快，团队学习的关键是深度会谈，每人全都摊出心中的设想，真正一起思考，团队学习的目的是取得高层次的共识。
学习是学习型组织的本质特征。团队学习是企业文明创建的动力源、助推器。要真正发挥团队学习在文明创建中的作用，必须努力做到“三点”：（1）在企业文明创建中要全员学习。个人学习是团队学习的基础，因为团队学习毕竟是由个人学习的成员所组成的。企业内部的区队、科室、班组和各系统的组织，如同学习型组织中的团队。彼得?圣吉认为，只有透过个人学习，组织才能学习。虽然个人学习不能保证整个组织学习，但是没有个人的学习，组织的学习就无从谈起。全员学习，包括决策层、管理层、操作层都要全身心投入学习，尤其是决策层，他们是决定企业发展方向和命运的重要阶层，因而更需要学习。企业文明创建是一项群众性的活动，需要区队、科室、班组和各系统的组织及全体员工的共同努力。区队、科室、班组和各系统的组织及全体员工的职责不同、岗位不同，在文明创建中所承担的责任也不同。无论区队、科室、班组和各系统的组织及全体员工，要忠实有效履行自己的职责，必须认真学习文明创建的相关知识。这种学习，要以员工的全员学习为基础和前提，要以区队、科室、班组和各系统的组织为学习主体，实现团队学习，发挥集体的智慧，提高学习力和整体搭配的行动能力，促进团队智慧向现实生产力的转化，提升文明创建的效果；
（2）在企业文明创建中要全程学习。学习是一个过程，是一项只有开始没有结束的工程，一个人一降生到这个世界就开始了不断的学习。要善于不断学习，构筑终身学习的理念，形成一种人人学习、时时学习、处处学习、事事学习的风气和良好的学习氛围。学习不仅是人类的天性，也是生命趣味盎然的源泉。无论是人还是企业，其生命的真正意义在于成功的、美好的体验。学习型企业不应该是先学习然后进行准备计划和推进，而是强调必须边学习边准备、边学习边计划、边学习边推行，强调学习工作化和工作学习化。企业文明创建也是一个过程，一个阶段接着一个阶段，一个循环接一个循环，一个阶段目标实现了又有新的目标出现，前一个目标的实现为后一个为目标的实现积累了更多的创造性张力。学习将贯穿于文明创建的全过程，不能有间断,要边学习边创建，不能等学习好了再创建，也不能等创建好了再学习。在战争中学习战争、在游泳中学会游泳讲的就是这个道理。
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| 文章来源：HR管理世界 |
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