| 心理学的后现代转向与新时期人才测评的范式转换 |
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2008-4-14
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一、科学心理学的范式特征及其对测评实践的影响
1879年，冯特使心理学从哲学殿堂进入实验室。以此为标志，心理学开始了其独立追寻客观真理的漫长过程。在这一过程中，心理学逐步向科学靠拢，力求成为严格意义上的自然科学神圣家族的成员。心理学的科学化给心理学赢得了巨大的声誉，也为它的进一步发展带来深刻的困境。考察这一困境，需要先了解现代心理学的基本范式特征及其取向。
就像现代西方哲学可以区分为科学主义与人文主义两大思潮一样，心理学中一直存在着科学心理学与人文心理学两种基本范式的对立与纠葛。这一对立与纠葛涉及心理学众多流派，构成心理学发展的内在动力。科学主义心理学，拥护心理学的自然科学观和实证主义的研究范式，把心理学的研究对象局限于心理现象的自然特征方面，采用自然科学的研究方法，依赖于实证与数据，试图建立一门像物理学那样具有客观性与精密性的统一的心理学学科；人文主义心理学，拥护心理学的人文科学观和现象学的研究范式，注重人的整体性、主体性与创造性，强调心理现象的社会特征，采用非实证的研究方法。心理学中的两种研究取向既冲突又融合，贯穿于整个心理学发展史，对现代心理学的基本范式形成发生了深刻影响 。
科学心理学与人文心理学的对立与冲突对于心理学保持心理学发展中的必要张力，起到了很好的作用 。关于这一点，在西方心理学中的三大势力行为主义、精神分析、人本主义心理学的发展脉络中有很清晰的体现 。但遗憾的是，由于实证主义思潮在社会科学中的强势地位，加上近代自然科学的发展所取得的巨大成就的感召，以及在现代化过程理性化的维度与实证主义的高度同构与契合，科学心理学最终在心理学中占据了主流地位。如此一来，现代心理学的现代性在某种程度上就是它的实证性。现代心理学的四个特征涵盖了实证主义的要旨。作为一种科学方法论，实证主义的根本原则就是坚持用“现象的不变性和恒常性来解释现象” 。实证主义并非空穴来风，它只不过是特定社会历史文化的产物。依照韦伯看法，现代化的过程本质上是一个理性化的过程；这样实证主义不过是理性化思维认知方式的表现罢了。实证主义与科学心理学勾连，为现代心理学涂抹上一层学科范式的基色。这一基色如此顽固，构成了心理学发展中的所谓“范式韧性”。心理学的人文主义传统并未完全打破这一“范式韧性”，但是它为现代心理学的范式变迁从内部打开一个缺口。科学主义心理学的范式特征构成了现代心理学的基本特征。现代心理学的范式困境，也主要蕴涵在科学心理学的基本假设之中。由于人才测评与心理学的近亲关系，这些困境也正深刻地体现在新世纪人才理论、方法与实践中。科学心理学的基本范式特征是：
其一，在研究对象上，科学心理学认为心理学有一个固定的研究领域。这一原则与实证主义的可被观察原则相契合。为避免神学或形而上学的弊端，科学心理学强调研究对象的可观察性。但无论是自我观察或对外在世界的考察，都摒弃了思维、想象等高层次的心理活动；心理学被牢牢束缚在“直接经验”之上，行为主义心理学甚至使心理学成为一门“无头脑的心理学”；现代认知心理学则把研究限定为认知过程，将人的情感、意向、动机、人格等排除在外。方法的适用领域为心理学的学科划定了界限，它是心理学成为一门独立学科的前提。但这也在无形之中缩小了心理学的应有研究范围，这是现代心理学“我执”的典型体现。
这一范式特征对于人才测评的影响深远，它是造成测评与所在社会现实脱节、掩饰测评中诸多社会关系真实性的重要原因。譬如在物理学测量中常常存在一种幻觉，就是认为测量的对象是物质本身；实际上测量的对象不过是物质的属性而已（如体积、质量）。而物理学中更激进的测量观则认为：物理学测量的仅仅是概念之间的关系。人才测评眼中的物理测量常仅仅限于牛顿时代，对自然科学中的变革近乎迟钝。不过仅从物理学这一自然科学测量的辨析中就可以得出一个结论，即测量并不是一个自洽的系统，在测量的背后，隐含着更深刻的东西 。由于忽视了这一点，造成在智商测量中很少有测评者去反思智商测量的本质是什么，是否真的存在这样一个测量的领域。同样，在心理学测量中，测量的结果所表征的也并非个人，而是这个人与其它人及其所在时代的社会关系。这是一个马克思主义的基本常识，却因为现代心理学范式的影响在人才测评中隐而不彰。人们一般热衷于谈论智商测量量表的历史之悠久，这一测量方法曾经测量并鉴别出了多少历史伟人，却很少反思测量中的社会关系。就如斯腾伯格所揭示的那样，谁是聪颖过人的英才？他们如何被发现又如何施以教育呢？通过测验筛选似乎是一种公平的做法。不过如果考察美国教育测验的传统，就可以发现，“当我们的社会日益远离那种赤裸裸的、以家庭背景决定一切的时代之后，就需要某种其它的东西对特权加以粉饰，以保证富有和特权阶层依旧能够踏上他们总会获得的成功之路。于是测验成为这类装饰的最佳候选者。原因非常简单，谁都不难发现测验成绩与社会经济地位存在极高的相关。这一相关虽未到极致但高的以足以说明问题。所以或多或少，权贵们仍能如愿以偿，不过这回打的却是依据能力录取的招牌 。”从这一例子足以窥见人才测评的甄选功能所担当的风险。如果社会总是将得分低的人淘汰出局，得出“测评能够帮助你获得职业成功”就是一种必然。因为那些被筛选掉的、不适合某个岗位的人根本就没有从事该职业的机会。是所谓：测评测评，多少成功假汝之名而行。
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| 文章来源：上海行政学院学报，2003年第2期 |
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