| 心理学的后现代转向与新时期人才测评的范式转换 |
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2008-4-14
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三、新时期人才测评范式转换的若干趋势
后现代主义心理学的挑战看似具有强烈破坏性，但不能忘记的是破坏性中总是蕴涵着极其可贵的建设性维度。适当借鉴心理学后现代转向中的经验教训，对于新时期人才测评的理论基础建设、对于测评方法论的反思以及具体测评方法的改进等，都有着深远的意义。笔者认为，借鉴心理学后现代转向的历程，以下两个新时期人才测评范式转换的趋势值得关注：
其一，测评观的拓展。库恩的范式指的是特定的科学共同体从事某一类科学活动所必须遵循的公认的“模型”，它包括共有的世界观、基本理论、范例、方法等，实际上是科学家共同体从事科学活动的共有信念和价值标准 。范式决定着研究者察的方式，范式的转变将导致整个世界图景的改变。测评观也是人才测评范式的一种表现。新时期人才测评的范式转换将从测评观的转变开始。当前，国内人才测评的基本范式并没有脱离科学主义心理测评观的负面影响。在实践中，更存在测评的商业取向与测评的科学取向两种似乎对立却极易合流的的测评观。商业取向的测评注重的是测评的市场合法性，借助科学心理学的诸多修辞来发展自己；科学取向的测评以学院为依托，注重的是测评的学理合法性。科学取向的测评自诩正统的测评，其实正面临深刻的危机。这些危机随着心理学后现代转向的进一步深化，将逐渐暴露出来。可以预见，新时期人才测评的范式将渐渐走出科学心理学测评观的误区，而商业取向的测评与科学取向的测评或各走各路，或宁汉合流。但是有一点能够肯定，所谓正统的、建立在繁琐效度与信度计量基础上的测评将越来越不合时宜。测评的权威性，将越来越来表现为知识与权力的结合。随着时代的发展，尤其是信息技术的进展，人才测评方式越来越灵活，测评的间接性、非人性化色彩也会越来越浓厚，不同测评方法之间会不断地交叉、转换。譬如传统的简历，已经演变为带有声音、图像的超级文本。这使得简历筛选在某种意义上变成一种单向度的面试。事实上，测评观的转变已悄然发生。如，测评由关注理论建构和事实材料的收集转向实际应用；测量由针对一个人转向针对个人和团队并重；由专注于对外在事物的探求转向对人与人之间相互交往和活动的研究；研究的起点从表象转向日常生活和社会活动；注重语义分析在测评解释中的作用；测评成为主体和客体之间成为一种沟通、参与协商；从过分倚重实证转向非实证，从价值中立转向价值关联，等等。
其二，测评理论、方法及技术的转变。在实证主义的鼻祖孔德看来，科学进步的三阶段法则是：从神学的到形而上学的一直到实证的。在范式论看来，科学的范式转过程包括：前科学时期，常规科学时期，反常和危机时期，科学革命时期。科学革命中的典范，是化学中的拉瓦锡革命，物理学中的牛顿革命及其之后的爱因斯坦革命，新范式代替旧范式，新的范式成为该学科的共同体的共同信念。如此反复，科学的革命不断发生。 在笔者看来，人才测评的范式已经走到实证主义的阶段，它有时为实证主义不发达所苦，有的时候却为之所累。而由于市场的逻辑使然，它有时复古到神学，但这不过是权宜之计罢了。测评实践中的反常与危机，与这种过渡性密切关联。这决定了新时期人才测评的范式转换的复杂性、多向可能性。从应用的角度看，实证的测评范式还没有发展到极致，距离全社会的“测评依赖”尚有相当距离 。由于历史及现实的原因，国内人才测评的基本范式包括：考试的测评范式；心理测量的测评范式；考评的测评范式。其中，考试的测评已经十分发达。心理测量的测评也进入商业化的初级阶段，面临去魅的挑战与机遇。考评的测评则在转型的社会中正由人事考核向人力资源测评靠拢。人才测评理论、方法、技术也随着这三种测评亚范式的走向而改变。如上文所揭示，新时期人才测评的范式转换与心理学的后现代转向将有惊人的相似之处，因为它们在理论基础、方法论及实践上高度同构，有着类似的病灶。如此，在范式转换过程中，人才测评的理论将不再满足于可测、能测的层次，而要结合历史情境进行更深刻的反思，追寻为什么测评、测评什么等深层次的问题；人才测评的研究视野将随之拓展、变换，人才测评不仅仅是一门应用性的技术活，它还有其“人为为人”的价值追求；人才测评的对象不仅仅是具体的人，更是人与人之间的各种关系；人才测评研究方法迈向多元一体，多元共生，不断实现与本土文化的结合；人才测评的实践也将走向测评主客体间的双向建构与反思。
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| 文章来源：上海行政学院学报，2003年第2期 |
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